Leituras

Daqui, mesmo em cima do acontecimento, talvez retiremos algum ensinamento que nos deixem mais capazes de lidar com a violência que nos aflige. Obrigada pela dica Em@

Como Se Pára Esta Violência?

Sendo que na minha escola só há crianças de uma faixa etária entre os 5 e os 11 anos não seria de esperar que as questões de bulling, hoje em dia tão faladas, fosse um problema que nos incomodasse.
No entanto, hoje, hoje mesmo, no dia em que uma criança se atirou ao rio "porque não queria mais apanhar", tive que reunir com três meninas, pois uma delas era agredida no caminho para casa! Havia ainda a história de um rapaz, parece que desconhecido, que ajudava na ameaça.
Uma história mal contada, com cuspidelas pelo meio e insultos que faziam corar qualquer adulto, há uns anos atrás.
Depois disso, tive de resolver a questão de uns cinco "marmanjos" que supostamente entraram numa sala de aula que não era a deles e, em questão de segundos, atiraram tudo para o chão!
Passei então para um frente a frente com uma outra jovem de 10 anos, sim 10 anos, que pelos vistos consegue ter atitudes e conversas tão indecorosas que fez corar um seu professor!
Numa hora de intervalo, ao entrar na sala, uma professora dá de caras com dois meninos a pontapear um colega caído no chão, por causa de uma bola que por sinal até era do que estava apanhar...
Por fim , às 5horas, uma mãe pediu para falar comigo dizendo que tinha sido a gota de água quando ontem, à saída foi acudir o seu filho que estava também a ser agredido ao pontapé, por um ganapo de meio metro. Ao fugir a correr ainda lhe disse que bateu no filho por causa da bola.
Para além disso, é useiro e vezeiro nas ameaças a este e outros colegas, com frases, que por uma questão de ética, nem vou aqui reproduzir.

Estatuto do Aluno?
Serviços de Psicologia e Orientação?
Intervenção de Mediadores Sociais?
Comissão de Protecção de Crianças e Jovens?
Tribunal de Menores?
Instituições de Acolhimento de Crianças e Jovens em Risco?
Lei de Protecção de Crianças e Jovens em Perigo?
Etc, etc, etc...
Professores e Educadores confrontados com estas situações, de mãos e pés atados, quando o que era mesmo preciso... no coments!

Ajuda para a Madeira

Têm publicitado que basta ir aos Correios pedir uma caixa para a Madeira e poderemos enviar roupa de cama e outro tipo de ajuda que a todos pode servir.

Ora deve haver algum engano, porque ontem, nos nossos CTT não sabiam de nada e a caixinha que me iam dar, nem um livro lá cabia!

E então, em que é que ficamos?

Exercícios Filosóficos

Sōkrátēs buscava o Conhecimento. O seu método para alcançá-lo era o diálogo e a humildade em formular todas as perguntas.
Sócrates prefere o Desconhecimento. O seu método para alcançá-lo é o monólogo e a arrogância de calar todas as perguntas.

Um pensamento de Sōkrátēs - Quatro características deve ter um juiz: ouvir cortesmente, responder sabiamente, ponderar prudentemente e decidir imparcialmente.
Um pensamento de Sócrates - Quatro características deve ter um juiz: não ouvir escutas, responder obedientemente, ponderar nos riscos que corre e decidir se quer continuar a ter emprego.

Sōkrátēs provocou uma ruptura sem precendentes na Filosofia grega.
Sócrates provocou uma ruptura sem precendentes na auto-estima dos portugueses.

Sōkrátēs tinha um lema: Só sei que nada sei.
Sócrates tem um lema: Eu é que sei.

Sōkrátēs auto- intitulava-se "um homem pacífico"
Sócrates auto-intitula-se "um animal feroz".

Sōkrátēs foi condenado à morte por cicuta.
Sócrates foi condenado pelas escutas.

Sōkrátēs deixou-nos incontáveis dádivas.
Sócrates deixa-nos incontáveis dívidas.

LOL

Porque será que está tão mau tempo?
Porque o Sócrates não deixou sair o Sol!!!

Sejamos Honestos

Legenda daqui: A tutela deverá entregar aos sindicatos na próxima semana o decreto regulamentar com as novas regras.

Sejamos honestos: a coisa acalmou.

E acalmou porque, neste momento se perguntarmos aos professores como andam as coisas lá pelos lados da 24 de Julho, se perguntarmos se ainda anda alguém a negociar, se perguntarmos como ficaram as coisas em termos de progressão, avaliação e negociação, se perguntarmos o que é que os sindicatos aceitam ou reivindicam, se perguntarmos o que é feito da ministra, etc, etc, .... a grande maioria dos professores, sejamos de novo honestos, não sabe responder.

Ora, também temos de ser honestos: é que mesmo sem saber nada disto, a vida nas escolas continua.

O trabalho com os alunos (não melhorou nada, é certo) mas continua a ser o desafio principal. E continuamos todos a fazer aquilo que sabemos fazer melhor (ou pior): sermos professores!

E como acho que tenho de ser honesta, de novo, não me preocupa assim tanto que quase ninguém saiba de nada dessa embrulhada que por lá se passa. Afinal isso só vem comprovar que para se ser professor não precisamos nada dos ministros (por nós, ou contra nós)!

Matemática

Diz aqui que a Europa está a desenvolver uma biblioteca digital de matemática e claro que tinham de ser os portugueses a encabeçar o projecto.
A situação é, no entanto, complicada uma vez que as várias instituições usam software e modelos de base de dados diferentes, para além do problema das várias línguas e alfabetos em que estão escritos os documentos.
Tenho a certeza porém, que serão, mais uma vez, os portugueses a resolver a situação.
Isto porque, estando os Novos Programas da Matemática a ser implementados da forma que estão, 100 formação, 100 orientação, 100 manuais,100 materiais 100 nada do que seria esperado, mas com muitos despachos conjuntos, estudos nacionais, grupos de coordenação... os verdadeiros professores em acção, com a sua conhecida "desenrrasquice" a que, como bons portugueses, estão habituados vão continuando a resolver os mais difíceis problemas matemáticos com 100% de sucesso.
Quem 60 ao pé de um português não 70 por mais ninguém!

Spend More Time With Kids

Um destes dias, ao ler um artigo, este título chamou-me à atenção, pelo facto de referir que, passar mais tempo de qualidade com as crianças é meio caminho para os transformar em adultos confiantes.
Ora hoje, das 9 horas da manhã às 20 horas da noite o que eu “gastei” foi mais tempo com os papéis, computadores, projectores , powers points, grelhas, gráficos, documentos… numa parafernália de itens, objectivos, títulos, siglas – PCTs, RHs; AECs, DTs, PTTs, AOs, EBs, JIs, PEs, PRs, PAs…. Isto tudo numa primeira tentativa de avaliação de um PE que é o TEIP do meu AVEP. Faço-me entender?
E cada vez mais tenho saudades de “gastar mais tempo com os putos”, num processo criativo muito mais a meu preceito do que este processo burocrático em que se metamorfoseou a escola e os professores de hoje.
E de quem é a culpa? Das tecnologias por quem tanto clamámos e da nossa (dos professores, claro) imensa capacidade autodidacta que nos permitiu uma aprendizagem instantânea e o domínio imediato destas máquinas que chegaram, apenas, para nos complicar a vida!

Agghhrrr:::!%#?!

Agora a sério!
O verdadeiro motivo pelo qual não tem havido aqui, um post diário é o seguinte: este PC que eu uso (usava) foi aquele que muito inocentemente adquiri quando os nossos amigos governantes nos deram um código e acesso a um pc novo por uma "módica" quantia...sem esquecer claro, que já era a JP Sá Couto que já estava a lucrar.
O meu, como foi dos primeiros, foi daqueles pc's dos quais eles quiseram ver-se livres ((74 GB) e vai daí, agora parece uma máquina de mastigar páginas. Hoje comecei a trabalhar à 9 horas, porque mesmo sendo Domingo tinha TPC para fazer. São 11:17 e desisti do trabalho pelas muitas vezes que já tive de iniciar, reiniciar, apagar, voltar a formatar.
Desistindo, resolvi escrever sobre este meu estado de raiva. Falta saber se vou conseguir publicar porque o maior problema é mesmo abrir cada página da net.
Será que, em breve, não voltaremos a ter "acesso" a um pcêzinho novo, cheio de capacidade e memória, quando afinal andam por aí tantos subsídios, contratos, milhões ganhos como se fossem feijões por uns quantos jovens ou ainda entregues a quem é despedido ou se vai embora..., Será que para nós, os meros trabalhadores, nem esta ferramenta nos fornecem?

Providência Quê?

Providência cautelar conta o Sol?

Mas então eles não sabem que quando o Sol nasce é para todos?

Vamos a ver se será "porventura em vão" que vamos esperar, mas a mim parece-me que ainda não é amanhã que o sol deixa de nascer...

Não será por causa de alguns estarem a perder o norte que a estrela vai deixar de nos mostrar o rumo ... que as coisas estão a levar!

Dia Europeu da Internet Segura

País - Dia Europeu da Internet Segura - RTP Noticias, Vídeo

A Propósito das Barragens

A propósito do impacto (negativo) da barragens no vale do Tâmega e da luta de (poucos) cidadãos informados mas indignados, aqui vai.
Nos anos longínquos de 1969 vivi eu, sem muita consciência da importância do que vivia, momentos indescritíveis sobrevoando, em pequenas avionetas, as montanhas de Cabora Bassa, hoje Cahora Bassa, tal como se pronuncia na língua local desta região, o nhúngue, a língua que também eu utilizava.

Localizadas na província de Tete, a cerca de uma dezena de quilómetros da localidade Songo, estas montanhas dão abrigo à Hidroeléctrica de Cahora Bassa. O meu pai, administrador da zona geográfica onde estava inserida, acompanhava os técnicos que iniciavam a sua construção e eu, a reboque, ia atrás. Lembro-me essencialmente da grandeza daquele rio, da imensidão da garganta que máquinas e homens iam modificando, da força das águas que corriam e ainda da dimensão selvagem das montanhas que circundavam todo aquele cenário.

O que eu também sabia era que todo o vale onde nós morávamos, mais cedo ou mais tarde, com a finalização do projecto iria desaparecer, ficar totalmente submerso pela albufeira que se iria formar: a quarta maior de África, com uma extensão de 250 km de comprimento e 38km de afastamento entre as margens. E sentia uma infinita tristeza por saber que todo o meu mundo iria desaparecer. E assim foi.

Portugal apenas pretendia ganhar o apoio da África do Sul na sua luta colonial e uma das suas prioridades era fornecer energia a baixos custos à África do Sul, devido a mais um acordo, de vistas curtas, efectuado entre estes dois países em 1969.
Ainda hoje me assalta a nostalgia ao pensar em tudo o que se perdeu... ainda hoje me questiono sobre os ganhos que se adquiriram e sobre o impacto que eles tiveram, ou não, na vida de milhares de pessoas que foram deslocadas e viram a sua vida completamente transformada.

Para além de tudo e depois de assinado o acordo de reversão da Hidroeléctrica de Cahora Bassa para Moçambique, pelo primeiro-ministro português, José Sócrates, em 2007, tendo Portugal ficado apenas com uma pequena parcela de participação (de 82% passou a 15%) lanço a questão: E agora meus senhores, o que ganhamos nós, desta vez, com o nosso Programa Nacional de Barragens com Elevado Potencial Hidroeléctrico?

Inglês no 1º Ciclo

A propósito do Valentine's Day que está aí a chegar, pergunta de um aluno do 1º ano:

- Professora, eu não tenho namorado nem namorada, posso ser gay?

Perante o coro que se levantou de gay, gay, gay, a professora tenta explicar que gay em inglês quer dizer alegre...

- Ai é, professora? E lésbica o que quer dizer?

Hoje tenho mesmo de arranjar um tempo para escrever. Não pode passar de hoje.
Isto porque, na minha leitura diária pela blogosfera já tinha dado conta da nomeação pela minha amiga muito poderosa Anabela.

Mas, amiga, nestes dias dúbios, só tenho a referir que, ao mesmo tempo em que escrevo estou a ouvir no Jornal das 9 o Mário Crespo que hoje foi mais uma vítima da "esquizofrenia institucional" em que estamos mergulhados!!!

Nestes dias, ser poderosa é mesmo andar atenta. É mais, é continuar a lutar pela liberdade de expressão que faz de nós seres inteligentes e vivos e que nos permite ainda poder lutar contra quem, numa insanidade galopante, quer, a todo o custo, calar as (poucas) vozes claras e visionárias que ainda existem neste país.

Começo a recear por nós. Começo a estar pesarosa acerca do futuro dos nossos filhos. Começo a achar que precisamos de lutar por abrir a consciência adormecida de quantos nos rodeiam para que mais poderosos nos rodeiem.

E sem cumprir os requisitos (porque não tenho mais tempo, hoje) aqui fica o meu obrigado.

Amanhã o meu post será uma homenagem à tua luta pelo ambiente.

Até lá.

Teoria da Relatividade

90 pessoas apanharam a gripe H1N1 e toda a gente quer usar máscara;

5 milhões de pessoas têm sida e ninguém quer usar preservativo;

1000 pessoas morrem de gripe A num país rico e é uma pandemia;

Milhões morrem de paludismo em África e é problema deles...

(Recebido por mail)

Teste de Memória

Divirta-se e teste a sua memória.

Yes, I Do

Tradução:

"Professora Beatriz quero ser seu namorado"

Savoir-faire

O A. aluno de etnia cigana, com 7 anos, ao ver-me conversar com um senhor, aproxima-se sorrateiro e diz:
- Professora, esse sr. é o Presidente da Câmara?
- É sim. Diz lá porquê?
- Queria convidá-lo para ser o meu padrinho de casamento.
- Então convida, mas diz-lhe logo quem vais convidar para madrinha.
- A minha professora!
LOL, LOL, isso é que é saber viver...

Pensamento do Ano

Nos último ano estivemos entregues aos bichos;
Este ano estamos entregues às bichas.

Confesso

Confesso que gostaria de estar dentro da trapalhada que assinaram ao fim de 14 horas sei lá de quê.
Confesso que me desinteressei desta treta toda, tão incrédula que fiquei nos últimos tempos.
Confesso que nem sei em que escalão estou agora ou o que me vai acontecer a seguir.
Confesso que continuo a achar que fomos todos "comidos de cebolada" e que nada do que ficou acordado beneficia a carreira e a vida nas escolas.
Confesso que cada dia que passa penso em que poderia ter tido outra profissão!
Mas depois de tanto ler http://www.profblog.org/2010/01/ganhos-e-perdas-no-texto-do-acordo-quem.html e reler
Não vejo grande luz ao fundo do túnel.