domingo, 28 de fevereiro de 2010

Exercícios Filosóficos


Sōkrátēs buscava o Conhecimento. O seu método para alcançá-lo era o diálogo e a humildade em formular todas as perguntas.
Sócrates prefere o Desconhecimento. O seu método para alcançá-lo é o monólogo e a arrogância de calar todas as perguntas.

Um pensamento de Sōkrátēs - Quatro características deve ter um juiz: ouvir cortesmente, responder sabiamente, ponderar prudentemente e decidir imparcialmente.
Um pensamento de Sócrates - Quatro características deve ter um juiz: não ouvir escutas, responder obedientemente, ponderar nos riscos que corre e decidir se quer continuar a ter emprego.

Sōkrátēs provocou uma ruptura sem precendentes na Filosofia grega. Negrito
Sócrates provocou uma ruptura sem precendentes na auto-estima dos portugueses.

Sōkrátēs tNegritoinha um lema: Só sei que nada sei.
Sócrates tem um lema: Eu é que sei.

Sōkrátēs auto- intitulava-se "um homem pacífico"
Sócrates auto-intitula-se "um animal feroz".

Sōkrátēs foi condenado à morte por cicuta.
Sócrates foi condenado pelas escutas.

Sōkrátēs deixou-nos incontáveis dádivas.
Sócrates deixa-nos incontáveis dívidas.

sábado, 27 de fevereiro de 2010

LOL

Porque será que está tão mau tempo?
Porque o Sócrates não deixou sair o Sol!!!

quinta-feira, 25 de fevereiro de 2010

Sejamos Honestos

Legenda daqui: A tutela deverá entregar aos sindicatos na próxima semana o decreto regulamentar com as novas regras.

Sejamos honestos: a coisa acalmou.
E acalmou porque, neste momento se perguntarmos aos professores como andam as coisas lá pelos lados da 24 de Julho, se perguntarmos se ainda anda alguém a negociar, se perguntarmos como ficaram as coisas em termos de progressão, avaliação e negociação, se perguntarmos o que é que os sindicatos aceitam ou reivindicam, se perguntarmos o que é feito da ministra, etc, etc, .... a grande maioria dos professores, sejamos de novo honestos, não sabe responder.
Ora, também temos de ser honestos: é que mesmo sem saber nada disto, a vida nas escolas continua.
O trabalho com os alunos (não melhorou nada, é certo) mas continua a ser o desafio principal. E continuamos todos a fazer aquilo que sabemos fazer melhor (ou pior): sermos professores!
E como acho que tenho de ser honesta, de novo, não me preocupa assim tanto que quase ninguém saiba de nada dessa embrulhada que por lá se passa. Afinal isso só vem comprovar que para se ser professor não precisamos nada dos ministros (por nós, ou contra nós)!

quarta-feira, 24 de fevereiro de 2010

Matemática


Diz aqui que a Europa está a desenvolver uma biblioteca digital de matemática e claro que tinham de ser os portugueses a encabeçar o projecto.
A situação é, no entanto, complicada uma vez que as várias instituições usam software e modelos de base de dados diferentes, para além do problema das várias línguas e alfabetos em que estão escritos os documentos.

Tenho a certeza porém, que serão, mais uma vez, os portugueses a resolver a situação.
Isto porque, estando os Novos Programas da Matemática a ser implementados da forma que estão, 100 formação, 100 orientação, 100 manuais,100 materiais 100 nada do que seria esperado, mas com muitos despachos conjuntos, estudos nacionais, grupos de coordenação... os verdadeiros professores em acção, com a sua conhecida "desenrrasquice" a que, como bons portugueses, estão habituados vão continuando a resolver os mais difíceis problemas matemáticos com 100% de sucesso.
Quem 60 ao pé de um português não 70 por mais ninguém!

segunda-feira, 22 de fevereiro de 2010

Spend More Time With Kids

Um destes dias, ao ler um artigo, este título chamou-me à atenção, pelo facto de referir que, passar mais tempo de qualidade com as crianças é meio caminho para os transformar em adultos confiantes.
Ora hoje, das 9 horas da manhã às 20 horas da noite o que eu “gastei” foi mais tempo com os papéis, computadores, projectores , powers points, grelhas, gráficos, documentos… numa parafernália de itens, objectivos, títulos, siglas – PCTs, RHs; AECs, DTs, PTTs, AOs, EBs, JIs, PEs, PRs, PAs…. Isto tudo numa primeira tentativa de avaliação de um PE que é o TEIP do meu AVEP. Faço-me entender?
E cada vez mais tenho saudades de “gastar mais tempo com os putos”, num processo criativo muito mais a meu preceito do que este processo burocrático em que se metamorfoseou a escola e os professores de hoje.
E de quem é a culpa? Das tecnologias por quem tanto clamámos e da nossa (dos professores, claro) imensa capacidade autodidacta que nos permitiu uma aprendizagem instantânea e o domínio imediato destas máquinas que chegaram, apenas, para nos complicar a vida!

domingo, 21 de fevereiro de 2010

Agghhrrr:::!%#?!

Agora a sério!
O verdadeiro motivo pelo qual não tem havido aqui, um post diário é o seguinte: este PC que eu uso (usava) foi aquele que muito inocentemente adquiri quando os nossos amigos governantes nos deram um código e acesso a um pc novo por uma "módica" quantia...sem esquecer claro, que já era a JP Sá Couto que já estava a lucrar.
O meu, como foi dos primeiros, foi daqueles pc's dos quais eles quiseram ver-se livres ((74 GB) e vai daí, agora parece uma máquina de mastigar páginas. Hoje comecei a trabalhar à 9 horas, porque mesmo sendo Domingo tinha TPC para fazer. São 11:17 e desisti do trabalho pelas muitas vezes que já tive de iniciar, reiniciar, apagar, voltar a formatar.
Desistindo, resolvi escrever sobre este meu estado de raiva. Falta saber se vou conseguir publicar porque o maior problema é mesmo abrir cada página da net.
Será que, em breve, não voltaremos a ter "acesso" a um pcêzinho novo, cheio de capacidade e memória, quando afinal andam por aí tantos subsídios, contratos, milhões ganhos como se fossem feijões por uns quantos jovens ou ainda entregues a quem é despedido ou se vai embora..., Será que para nós, os meros trabalhadores, nem esta ferramenta nos fornecem?

quinta-feira, 11 de fevereiro de 2010

Providência Quê?


Providência cautelar conta o Sol?
Mas então eles não sabem que quando o Sol nasce é para todos?
Vamos a ver se será "porventura em vão" que vamos esperar, mas a mim parece-me que ainda não é amanhã que o sol deixa de nascer...
Não será por causa de alguns estarem a perder o norte que a estrela vai deixar de nos mostrar o rumo ... que as coisas estão a levar!

segunda-feira, 8 de fevereiro de 2010

A Propósito das Barragens


A propósito do impacto (negativo) da barragens no vale do Tâmega e da luta de (poucos) cidadãos informados mas indignados, aqui vai.
Nos anos longínquos de 1969 vivi eu, sem muita consciência da importância do que vivia, momentos indescritíveis sobrevoando, em pequenas avionetas, as montanhas de Cabora Bassa, hoje Cahora Bassa, tal como se pronuncia na língua local desta região, o nhúngue, a língua que também eu utilizava.
Localizadas na província de Tete, a cerca de uma dezena de quilómetros da localidade Songo, estas montanhas dão abrigo à Hidroeléctrica de Cahora Bassa. O meu pai, administrador da zona geográfica onde estava inserida, acompanhava os técnicos que iniciavam a sua construção e eu, a reboque, ia atrás. Lembro-me essencialmente da grandeza daquele rio, da imensidão da garganta que máquinas e homens iam modificando, da força das águas que corriam e ainda da dimensão selvagem das montanhas que circundavam todo aquele cenário.
O que eu também sabia era que todo o vale onde nós morávamos, mais cedo ou mais tarde, com a finalização do projecto iria desaparecer, ficar totalmente submerso pela albufeira que se iria formar: a quarta maior de África, com uma extensão de 250 km de comprimento e 38km de afastamento entre as margens. E sentia uma infinita tristeza por saber que todo o meu mundo iria desaparecer. E assim foi.
Portugal apenas pretendia ganhar o apoio da África do Sul na sua luta colonial e uma das suas prioridades era fornecer energia a baixos custos à África do Sul, devido a mais um acordo, de vistas curtas, efectuado entre estes dois países em 1969.
Ainda hoje me assalta a nostalgia ao pensar em tudo o que se perdeu... ainda hoje me questiono sobre os ganhos que se adquiriram e sobre o impacto que eles tiveram, ou não, na vida de milhares de pessoas que foram deslocadas e viram a sua vida completamente transformada.
Para além de tudo e depois de assinado o acordo de reversão da Hidroeléctrica de Cahora Bassa para Moçambique, pelo primeiro-ministro português, José Sócrates, em 2007, tendo Portugal ficado apenas com uma pequena parcela de participação (de 82% passou a 15%) lanço a questão: E agora meus senhores, o que ganhamos nós, desta vez, com o nosso Programa Nacional de Barragens com Elevado Potencial Hidroeléctrico?

Inglês no 1º Ciclo


A propósito do Valentine's Day que está aí a chegar, pergunta de um aluno do 1º ano:

- Professora, eu não tenho namorado nem namorada, posso ser gay?

Perante o coro que se levantou de gay, gay, gay, a professora tenta explicar que gay em inglês quer dizer alegre...

- Ai é, professora? E lésbica o que quer dizer?


segunda-feira, 1 de fevereiro de 2010


Hoje tenho mesmo de arranjar um tempo para escrever. Não pode passar de hoje.
Isto porque, na minha leitura diária pela blogosfera já tinha dado conta da nomeação pela minha amiga muito poderosa Anabela.
Mas, amiga, nestes dias dúbios, só tenho a referir que, ao mesmo tempo em que escrevo estou a ouvir no Jornal das 9 o Mário Crespo que hoje foi mais uma vítima da "esquizofrenia institucional" em que estamos mergulhados!!!
Nestes dias, ser poderosa é mesmo andar atenta. É mais, é continuar a lutar pela liberdade de expressão que faz de nós seres inteligentes e vivos e que nos permite ainda poder lutar contra quem, numa insanidade galopante, quer, a todo o custo, calar as (poucas) vozes claras e visionárias que ainda existem neste país.
Começo a recear por nós. Começo a estar pesarosa acerca do futuro dos nossos filhos. Começo a achar que precisamos de lutar por abrir a consciência adormecida de quantos nos rodeiam para que mais poderosos nos rodeiem.

E sem cumprir os requisitos (porque não tenho mais tempo, hoje) aqui fica o meu obrigado.
Amanhã o meu post será uma homenagem à tua luta pelo ambiente.
Até lá.